midterm อาริษา ลีกา

Name: Arisa Leeka (Aib ) Tel. 0848169369
Code: 48043020148 Sect. 01
E-mail aubaib278@hotmail.com


Midterm Test for Syntax

Just relax, breath in long and breath out long…make yourself calm and feel peace.
Explain and support with appropriate evidence the following question.

1. Explain the correlation of the idea that language is used a correlation between gestures and meaning ? ( แสดงความสัมพันธ์ระหว่าง Gestures และ Meaning ) ( 5 points)

A. GESTURES - - - - - - - - - - - - - - MEANING

GESTURE MEANING

Language as a correlation between gestures and meaning. It is not the case that every possible is correlated with a unique, unanalyzable gesture, be it oral or manual. Language has a stock of meaning - bearing elements and different ways of combining them to express different meaning, and these ways of combing them are themselves meaningful. The two English sentences Chris gave the notebook to Dana gave the notebook to Chris contain exactly the same meaning - bearing elements, i.e. words, but they have different meaning because the words are combined different in them. The two sentences differ not in terms of the words in them but rather in terms of their syntax.

B. GESTURES - - - - - - ARRANGEMENT - - - - - - - - MEANING
( Morphology & Syntax)

GESTURES ARRANGEMENT MEANING

Morphology Syntax


Language as a correlation between gestures and meaning. Syntax makes possible the formulation of expressions with complex meanings out of elements with simple meanings. One of the defining gestures of human language is its unlimited nature ; that is, the number of meaningful expressions that can be produced by users of a human language is potentially Infinite , and this expressive potential comes from the combination of the basic meaningful elements with syntactic principles. Much of the interest in language in psychology and cognitive science comes from what the study of the cognitive mechanisms underlying language use and acquisition can reveal about the human mind.


2. To understand Syntax perfectly well, we need to under the other linguistic branch ‘ Morphology.’ Why is that ? Can you try to analyze using the following data. ( เราจะเข้าใจวิชาไวยากรณ์ได้อย่างสมบูรณ์ก็จำเป็นต้องรู้เรื่องวจีวิภาคเช่นกัน เพราะอะไรจึงเป็นเช่นนั้น ลองวิเคราะห์โดยอาศัยตัวอย่างที่ให้มา ) (5 points)

a. * Barking dogs does not bite

Verb disagree with subject ( verb ไม่เห็นด้วยกับประธานในประโยคเพราะว่าประธาน คือ dogs แล้วตามด้วย verb คือ does not ซึ่งมันไม่ใช่ประโยคที่ถูกต้อง ถ้าประธานเป็น dog เติมด้วย s จะต้องใช้ verb คือ do not ส่วนในประโยคใช้ verb คือ does not ประธานจะต้องเป็น dog ที่ไม่เติม s )

b. * All men is create equal

ในประโยคนี้เป็นประโยคที่มีโครงสร้างไม่ถูกต้องเพราะว่าประธานเป็น Men ความหมายก็คือผู้ชายหลายคน แต่ในประโยคมีการเรียบเรียงไวยากรณ์ไม่ถูกตามหลักภาษาอังกฤษ คือมีคำว่า All มาอยู่ข้างหน้าของประธานโดยที่ All มีความหมายว่าหลายสิ่งหลายอย่างเมื่อนำไปเติมข้างหน้าของ สัตว์ คน สิ่งของ ว่ามีมากกว่าหนึ่งอย่างเลยไม่ควรนำ All ไปเติมข้างหน้า men เพราะมันผิดไวยากรณ์ ถ้าจะเติมคำว่า All ข้างหน้าประธาน คำต่อท้ายควรเป็นคำว่า Man

c. * How long is your feet ? One foot

ประโยคนี้เป็นประโยคที่มีความหมายกำกวมเพราะว่าคำว่า Your feet มีความหมายว่าเท้าของคุณ แต่คำว่า One foot มีความหมายที่กำกวมเพราะว่าจะหมายความว่าเท้าข้างหนึ่งหรือว่าจะเป็นหน่วยที่วัดความยาวว่าเป็น 1 ฟุต ความหมายในประโยคจึงมีความหมายที่บ่งบอกได้ไม่ชัดเจนตามหลักไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เพราะว่า Your feet มันมีความหมายเท่ากับเท้าสองข้างอยู่แล้ว

3. Experience of language - - - - language faculty - - - - Grammar of L ( 5 points)
- Competence / performance
- Species - specific
- Linguistic Acquisition Device - - LAD
- Principles and Parameter Theory - - PPT
How are these terms related ? Explain each term


UG - University Grammar Parameter

Children acquire a language will observe people around them and set of expressions in language which a child hears in the course of acquiring the language constitute the child ‘ s linguistic experience of the language. Experience serves as in put to the child ‘s language faculty. The input to the language faculty is the child ‘ s experience and the output of the language faculty is a grammar of the language being acquired.

- Competence / performance

Competence is Tacit and a term use to represent native speaker’ s knowledge of the grammar of their native language. ( การรับรู้ส่วนที่อยู่ในสมอง) คือ สิ่งที่ซ่อนอยู่ในสมองแต่ไม่ได้นำออกมาให้เห็นอย่างชัดเจน และไม่ได้นำออกมาแลกเปลี่ยนกับผู้อื่น

Performance is Explicit and a term which denotes observes language behaviour. Knowledge is acting to outside. ( การรับรู้ที่แสดงออกมา) คือ สิ่งที่แสดงออกมาหรือความรู้ที่แสดงออกมา การพูดหรือเขียนโดยมีการจัดระบบเป็นฐานข้อมูลและนำแสดงความรู้ออกมา


- Species - specific

Whatever evidence we do have seems to me to support the view that the ability to acquire and use language is a species - specific human capacity, that there are very deep and restrictive principles that determine that nature of human language and are rooted in the specific character of the human mind. Theory of language and mind about human. ( สิ่งที่มนุษย์มีแต่สัตว์อาจจะไม่มี เช่นภาษาที่มนุษย์ใช้ในสัตว์จะเป็นการสื่อสารแต่ไม่ได้เรียกว่า ภาษา เหมือนมนุษย์ และมนุษย์ยังมีความสามารถในการตอบรับและการใช้ภาษาเป็นความสามารถเฉพาะในกลุ่มของมนุษย์ )


- Linguistic Acquisition Device - - LAD

The language acquisition device ( LAD) , ( อุปกรณ์ทางภาษา,เครื่องมือทางภาษายังมีช่วงอายุที่เกิน 12 ปี จะเกิดการเรียนรู้ทางภาษานั้นยากถ้าเป็นช่วง 6 – 12 ปี Competence ก็จะเต็มพอดี ) is a postulated “ organ ” of the brain that is supposed to function as a congenital device for learning symbolic language ( ie. Language acquisition). First proposed by Noam Chomsky, the LAD concept is a component of the nativist theory of language which dominates contemporary formal linguistics, which asserts that humans are born with the instinct or “ innate facility ” for acquiring language. In some view of
language acquisition, the LAD is thought to become unavailable after a certain age the critical period hypothesis ( i.e., is subject to maturational constraints).

- Principles and Parameter Theory - - PPT

Principles and Parameter Theory - - PPT ( คุณลักษณะเฉพาะทางภาษา) This theory , developed in Chomsky and much subsequent work, claims that natural language grammars in corporate not only a set of innate universal principles which account for those aspects of grammar which are common to all language. But also a set of parameters which account for those aspects of grammar which vary from one language to another.


4. Compare Thai and English in terms of the followings : ( เปรียบเทียบคุณลักษณะต่อไปนี้ระหว่างภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ)

a. Case

Case is the different case forms of typical pronouns and noun expressions in English are given in. Subject typically carry nominative case, whereas complements typically carry objective case.
คำว่า Case ในภาษาอังกฤษ verb จะมีการผันแปรไปตามประธาน เช่น เวลาที่เราพูดถึงบุคคลอื่นที่ไม่ใช่ตัวเรา verb ในประโยคจะต้องเติม s แต่ถ้าเป็นภาษาไทย verb จะไม่ผันแปรตามประธาน


b. Number

คำว่า Number แปลว่าจำนวน ถ้าเป็นในภาษาอังกฤษจะรู้จักจำนวนว่ามีจำนวนเท่าไร และในภาษาอังกฤษจะระบุจำนวนได้ชัดเจนกว่าในภาษาไทย ว่าในประโยคประธานเป็นเอกพจน์หรือพหูพจน์ แต่ในภาษาไทยไม่ระบุจำนวนที่แน่ชัดแต่ก็รู้ว่ามีจำนวนมากแต่ไม่สามารถระบุได้ชัดเจนว่ามีเท่าไร และไม่สามารถที่จะนับจำนวนได้เหมือนในภาษาอังกฤษ เช่น คำว่าเด็กเด็กในภาษาไทยจะไม่รู้ว่ามีกี่คน แต่เป็นในภาษาอังกฤษจะระบุว่าเป็น 10 คน 20 คน เป็นต้น

c. Sentence / Phrase Structure

Sentences ( ประโยคที่มีโครงสร้างตามหลักไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ประกอบด้วย subject + verb + object , Nominative, Objective , Genitive ส่วนใหญ่ประธานจะนำหน้า verb และ complement เสมอ)

Phrase-structure rules were used in early transformational grammar (TGG) to describe a given language's syntax. They were used to break a natural language sentence down into its constituent parts (also known as syntactic categories) namely phrasal categories and lexical categories (aka parts of speech). Phrasal categories include the noun phrase, verb phrase, and prepositional phrase; lexical categories include noun, verb, adjective, adverb, and many others. Phrase structure rules were not an invention of TGG; rather, early TGG's defining characteristics were those systems which it had in addition to phrase structure rules (the most obvious example being transformations; see the page transformational grammar for an overview of the development of TGG.) A grammar which uses phrase structure rules is called a phrase structure grammar.

5. Employ any means to show clearly the concept of ‘ Constituent‘ และ ‘ Construction ‘ of the following sentence. ( ใช้รูปแบบใดก็ได้เพื่อแสดงรูปแบบ Constituent และ Construction ให้ชัดเจนจากประโยคที่ยกมา)

John normally smokes cigarettes in the morning

S

NP VP ( normally smokes cigarettes in the morning)

N [ Present] VP Adverbial
John - s ( normally smokes cigarettes) (in the morning )

Adverb V N Prep. Determiner N

Normally smokes cigarettes in the morning
* มี 6 construction 13 constituent *

6. Underline the equal constituent with the underline one. ( ขีดเส้นใต้ constituent ที่เทียบกับ constituent ที่ขีดเส้นใต้ไว้)
Example: They will try to reduce taxes and increase pensions.

a. Micheal Moore wrote a book about the President George Bush and Donal Rumsfeld .
b. Kenny G performed his concert in Bangkok and in Uttaradit .
c. His Majesty the King is highly regarded not only as the talented Jazz musician but also as the great scientist.